触类旁通造句

成语造句大全为您精选了如下用触类旁通成语进行造句的常用句子和非常用句子。

触类旁通成语解释：触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。

一、触类旁通造句，以下是用触类旁通造句的常用句子。

你能触类旁通，才想得出这样的答案。

我们要掌握一些触类旁通的学习方法。

小红学习起来总是能触类旁通，从不读死书。

无论学习什么，都要会触类旁通，这样学起来才不会吃力。

这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。

如果懂得这点，其它的就可以触类旁通了。

为了活用知识，务求触类旁通，不必硬记死背。

从我过去的经验触类旁通，也可推出这件事情的因由。

他对文学、艺术方面的知识触类旁通，什么都难不倒他。

我依据老师的解说，触类旁通，解决了许多问题。

在学习上我们要一隅三反，才能触类旁通。

出这种思考性题目，就是要增加同学触类旁通的能力。

要正确使用“触类旁通”这个成语。

学数学、物理、化学也是一样，只要掌握了所学的知识，就能举一反三，触类旁通。

只要稍微指导，她便可触类旁通，真是孺子可教耶！

知识广博的人，对一般事理，都能触类旁通，不必事事要人解说。

原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是举一反三，触类旁通，进步惊人。

学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。

如果真正掌握了这一课老师讲的内容，那么你就能举一反三，触类旁通。

二、触类旁通造句子，以下是用触类旁通造句子的非常用句子。

(1)体悟好往届中考题，触类旁通。

(2)体悟好往届高考题，触类旁通。

(3)我们要掌握一些触类旁通的学习方法。

(4)不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

(5)他才思敏捷，老师每讲完一个，就能触类旁通，灵活运用。

(6)这就是古人常说的，反求诸己，因此融会贯通，而能触类旁通的道理。

(7)你如果弄懂这些例题，就可以触类旁通，计算后面的习题了。

(8)你能触类旁通，才想得出这样的答案。

(9)我们学习要能举一反三,触类旁通。

(10)他对文学、艺术方面的知识触类旁通，没有什么能难倒他的。

(11)小红学习起来总是能触类旁通,从不读死书。

(12)为了活用知识，务求触类旁通，不必硬记死背。

(13)如果懂得这点，其它的就可以触类旁通了。

(14)这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。

(15)无论学习什么，都要会触类旁通，这样学起来才不会吃力。

(16)在学习上我们要一隅三反,才能触类旁通。

(17)熟读这本方法论，从此可触类旁通，举一反三，推求众理。

(18)出这种思考性题目，就是要增加同学触类旁通的能力。

(19)团队意识强，学习能力好，接受事物的能力强，遇事能触类旁通，举一反三；最重要的是脚踏实地，不好高骛远。

(20)他对文学、艺术方面的知识触类旁通,什么都难不倒他。

(21)无耻是这样变成时髦的：无耻重复三遍，就变成了无聊；无聊重复三遍，就变成了有聊；有聊重复三遍，就变成了时髦。玩公司行官道者，可以触类旁通。

(22)学数学、物理、化学也是一样,只要掌握了所学的知识,就能举一反三,触类旁通。

(23)在教学生解决某一问题时，老师应帮助他们看到与其他问题的相似性，这样他们才能触类旁通。

(24)摘要：本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。

(25)学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。

(26)忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。

(27)本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例，分类归纳，总结活动与游戏设计原则和控制策略，帮助教师在英语教学中触类旁通，让英语课堂焕发生命活力。

(28)原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是举一反三，触类旁通，进步惊人。

(29)了解设计模式，更多的应该着重于学会其设计思想，以达到举一反三，触类旁通的地步。同时，这也是发展新的设计模式的需要。

(30)结合“一般拓扑学”的教学实践活动，介绍了该课程教学过程中常用的高屋建瓴法、巧举实例法、几何直观法和触类旁通法4种有效的教学方法。

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